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Das professionelle Selbstverständnis von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen vor dem Hintergrund ihrer pädagogischen Orientierungen

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https://osnadocs.ub.uni-osnabrueck.de/handle/urn:nbn:de:gbv:700-2016031814330
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DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorProf. Dr. Claudia Solzbacher
dc.creatorSauerhering, Meike
dc.date.accessioned2016-03-18T10:26:31Z
dc.date.available2016-03-18T10:26:31Z
dc.date.issued2016-03-18T10:26:31Z
dc.identifier.urihttps://osnadocs.ub.uni-osnabrueck.de/handle/urn:nbn:de:gbv:700-2016031814330-
dc.description.abstractMit Hilfe der Konstrukte professionelles Selbstverständnis und pädagogische Orientierungen werden die Überzeugungssysteme von Grundschullehrkräften und ErzieherInnen rekonstruiert. Die Dissertation ist als Sekundäranalyse angelegt. Sie baut auf den Ergebnissen zweier Studien zur individuellen Förderung in den Institutionen Kindertagesstätte und Grundschule auf. Mit der Methode der Grounded Theory wird das Datenmaterial der leitfadengestützten Experteninterviews erneut analysiert. Dabei gilt das Forschungsinteresse den latent vorhandenen berufsgruppenspezifischen Überzeugungen, die die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen erschweren. Die Untersuchung ist im Kontext der Transitionsforschung verortet.ger
dc.rightsNamensnennung-NichtKommerziell-KeineBearbeitung 3.0 Unported-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/-
dc.subjectProfessionalisierungger
dc.subjectErzieherInger
dc.subjectGrundschullehrerInger
dc.subjectKindertagesstätteger
dc.subjectGrundschuleger
dc.subjectÜbergangger
dc.subjectTransitionger
dc.subjectPädagogische Orientierungger
dc.subjectProfessionelles Selbstverständnisger
dc.subject.ddc370 - Bildung und Erziehung
dc.titleDas professionelle Selbstverständnis von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen vor dem Hintergrund ihrer pädagogischen Orientierungenger
dc.typeDissertation oder Habilitation [doctoralThesis]-
thesis.locationOsnabrück-
thesis.institutionUniversität-
thesis.typeDissertation [thesis.doctoral]-
thesis.date2016-02-23-
dc.contributor.refereeProf. Dr. Renate Zimmer
vCard.ORGFB3
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