Titel:	Digitale Transformation in der Hochschullehre unter Berücksichtigung des Blended Learning-Ansatzes
Autor(en):	Lichtenberg, Christin
Erstgutachter:	Prof. Dr. Uwe Hoppe
Zweitgutachter:	Prof. Dr. Bodo Rieger
Zusammenfassung:	Die digitale Transformation gilt als „zentrale Herausforderung unserer Zeit“ (Barton, Muller und Seel, 2018, S. 88) und findet zunehmend auch in der Hochschullehre im Rahmen des elektronischen Wandels Einzug. Insbesondere zu Zeiten der Corona-Pandemie hat die Anzahl digitaler Lehrangebote an Hochschulen weltweit stark zugenommen. Dabei ist ein höherer Digitalisierungsgrad jedoch nicht gleichzusetzen mit einer höheren Lehrqualität. Positive Effekte auf den Lernerfolg konnte nachweislich eine Kombination aus klassischer Lehre in räumlicher und zeitlicher Synchronität und e-Learning- Elementen bieten, wie es im Blended Learning der Fall ist. Um eine solche Blended Learning- Veranstaltung zu entwickeln und erfolgreich zu implementieren, sind neben dem didaktischen Vorgehen auch die Zusammenarbeit und Akzeptanz verschiedener Stakeholder von zentraler Bedeutung. In dieser Arbeit werden daher verschiedene Fragestellungen der digitalen Transformationen in der Hochschullehre nach dem Blended Learning- Ansatzes untersucht, die sich von didaktischen Vorgehensweisen über Entwicklungsmethoden bis zur Akzeptanz und Zusammenarbeit beteiligter Stakeholder strecken. Zum Einsatz kommen sowohl qualitative als auch quantitative Forschungsmethoden, die verhaltens- und kostruktwissenschaftliche Paradigmen in unterschiedlichen Forschungstiefen behandeln.
URL:	https://doi.org/10.48693/218 https://osnadocs.ub.uni-osnabrueck.de/handle/ds-202212097933
Schlagworte:	Digitale Transformation; Blended Learning; Hochschullehre; E-Learning; Digitalisierung
Erscheinungsdatum:	9-Dez-2022
Lizenzbezeichnung:	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Germany
URL der Lizenz:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/de/
Publikationstyp:	Dissertation oder Habilitation [doctoralThesis]
Enthalten in den Sammlungen:	FB09 - E-Dissertationen

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