osnaDocs: Qualität der Lehre - Evaluation aus informationsökonomischer Sicht

Qualität der Lehre - Evaluation aus informationsökonomischer Sicht

Please use this identifier to cite or link to this item:
https://osnadocs.ub.uni-osnabrueck.de/handle/urn:nbn:de:gbv:700-2006041011

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Prof. Dr. Peter de Gijsel
dc.creator	Müller, Constanze
dc.date.accessioned	2010-01-30T14:30:26Z
dc.date.available	2010-01-30T14:30:26Z
dc.date.issued	2006-04-10T20:59:09Z
dc.date.submitted	2006-04-10T20:59:09Z
dc.identifier.uri	https://osnadocs.ub.uni-osnabrueck.de/handle/urn:nbn:de:gbv:700-2006041011	-
dc.description.abstract	Seit Jahren sind Selbstverständnis und Wirklichkeit des deutschen Universitätssystems Gegenstand kontroverser Debatten. Dabei hat sich die Frage nach der Qualität der deutschen Hochschulausbildung auch zur Frage nach der Lehrqualität zugespitzt. In diesem Zusammenhang zwingt die Öffentlichkeit die Hochschulen immer mehr über Konzepte der Qualitätssicherung für den Bereich Lehre und Studium nachzudenken. Fokus dieser Arbeit ist der Einsatz von Evaluation als notwendige Erweiterung der bisherigen Qualitätssicherung. Die Autorin vertritt die Meinung, dass bis heute das Gestaltungspotential von Evaluation von den Hochschulen unterschätzt wird.Nach Einordnung der Frage nach der Qualität der Lehre wird ausgehend von der studentischen Verwendungszwecksetzung das Qualitätsurteil analysiert. Durch diese Ausführungen zeigt sich, dass der Existenz von Qualitätsunsicherheit für die Betrachtung des studentischen Qualitätsurteils besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden muss. Die Autorin sucht des Rätels Lösung mit Hilfe einer betriebswirtschaftlichen Sichtweise, welche sich das theoretische Instrumentariums der Institutionenökonomie insbesondere der Informationsökonomie zunutze macht. Drei Evaluationsprojekte, welche an der Universität Osnabrück durchgeführt wurden, werden hinzugezogen, um empirische Anhaltspunkte für die unterstellten unsicherheitsreduzierenden Effekte durch Informationsaktiviäten der Hochschule im Sinne einer positiven studentischen Qualitätsurteilsbildung aufzuzeigen. Die Ergebnisse dieser Arbeit zeigen, dass die Integration informationsökonomischen Gedankenguts in die Evaluationspraxis ein durch aus weiter zu verfolgender und gewinnbringender Ansatz ist und gerade im Bereich der Weiterentwicklung von Messkriterien und instrumente im Non-Profit-Bereich auf wertvolle Erkenntnisbeiträge hoffen läßt.	ger
dc.language.iso	ger
dc.subject	Evaluation
dc.subject	Hochschullehre
dc.subject	Qualität
dc.subject	Institutionenökomie
dc.subject	Informationsökonomie
dc.subject	Hochschulökonomie
dc.subject	Dienstleistungsqualität
dc.subject	Qualitätsurteil
dc.subject.ddc	370 - Erziehung, Schul- und Bildungswesen	ger
dc.title	Qualität der Lehre - Evaluation aus informationsökonomischer Sicht	ger
dc.type	Dissertation oder Habilitation [doctoralThesis]	-
thesis.location	Osnabrück	-
thesis.institution	Universität	-
thesis.type	Dissertation [thesis.doctoral]	-
thesis.date	2005-12-16T12:00:00Z	-
elib.elibid	541	-
elib.marc.edt	jost	-
elib.dct.accessRights	a	-
elib.dct.created	2006-03-22T22:51:24Z	-
elib.dct.modified	2006-04-10T20:59:09Z	-
dc.contributor.referee	Prof. Dr. Jörg Glombowski
dc.subject.bk	81.80 - Hochschulen, Fachhochschulen	ger
dc.subject.dnb	17 - Wirtschaft	ger
vCard.ORG	FB1	ger
Appears in Collections:	FB01 - E-Dissertationen

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
E-Diss541_thesis.pdf	Präsentationsformat	12,01 MB	Adobe PDF	E-Diss541_thesis.pdf View/Open

Show simple item record